Volume 34, 2013

Des Cités de l’Éducation
Une synergie politique, scientifique et socio-pédagogique

« Il faut tout un village pour éduquer un enfant » : ce proverbe africain synthétise parfaitement le projet, voire l’utopie consistant à créer des Cités de l’Éducation. …). Une utopie au départ. Mais l’idée prend forme, s’enracine dans des villes et communes. Bref, elle devient réalité ! Face à une société en pleine mutation, de nombreux acteurs, reconnaissant et valorisant les savoirs et les compétences de chacun, se mobilisent pour réinventer des stratégies éducatives qui facilitent un épanouissement individuel et collectif des enfants et pour lutter contre les inégalités liées à certaines conditions sociales. Dans le dossier Des Cités de l’Éducation, coordonné par Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet, plusieurs expériences et recherches-actions sont présentées, montrant comment les sphères politique (autorité municipale), socio-pédagogique (parents, enseignants, éducateurs, intervenants sociaux, citoyens…) et scientifique s’articulent pour atteindre un objectif commun : co-éduquer, c’est-à-dire concevoir l’éducation comme une préoccupation partagée.

Composition du dossier

Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet. Présentation
À propos des Cités de l’Éducation
Jean-Pierre Pourtois, Bruno Humbeeck et Huguette Desmet
Co-éduquer au sein d’une Cité de l’Éducation
Livia Cadei et Rosita Deluigi
« Cartes pour l’intégration » : l’éducation à la citoyenneté participative
Jean-Yves Levesque, Alain Castonguay, Ludovic Decoret, Raymonde Simard et Jean-Marie Bouchard
L’expérience de la municipalité de Rimouski-Neigette pour favoriser la réussite de l’entrée scolaire des enfants : une realisation du dispositif COSMOSS
Émilie Dubois
Reggio Emilia, Ville Éducative. La co-éducation dans l’approche préscolaire municipale
Varia
Serge J. Larivée, Bernard Terrisse et Dominik Richard
La collaboration école-famille : quelles compétences les parents québécois jugent-ils nécessaires pour s’impliquer ?
Pascale Garnier
Produits éducatifs et pratiques familiales à l’âge de la maternelle : l’exemple des cahiers d’activités parascolaires

Volume 33, 2013

La parentalité tout au long de la vie

La parentalité est une des composantes de l'identité, elle évolue tout au long de la vie, à mesure que la famille se transforme, s'élargit, que les enfants grandissent et que les événements de vie viennent en modifier le cours. Les textes réunis dans ce numéro illustrent comment les changements sociaux récents au sein des sociétés occidentales rendent les trajectoires moins prévisibles, questionnent les normes et valeurs qui leur étaient sous-jacentes et s’accompagnent de modifications profondes des calendriers de la parentalité, des structures familiales et des relations intergénérationnelles. Le dossier La parentalité tout au long de la vie, coordonné par Monique Robin et Anne-Marie Fontaine, interroge les divers aspects de ces transformations.

Composition du dossier

Monique Robin et Anne-Marie Fontaine. Présentation
Transitions familiales et construction des identités parentales,
Catherine Sellenet et Fabienne Portier-Le Cocq
Maternités adolescentes : le temps bousculé
Julie Tremblay, Sylvie Drapeau, Caroline Robitaille, Émile Piché, Marie-Hélène Gagné et Marie-Christine Saint-Jacques
Trajectoires de coparentalité post-rupture conjugale. Une étude exploratoire qualitative
Marina Mendonça et Anne-Marie Fontaine
Perception mutuelle des relations entre les jeunes adultes et leurs parents : distance, appui et conflit
Graciete Franco-Borges, Piedade Vaz-Rebelo et Maria da Luz Vale-Dias
Enfant accepté - parent acceptant ? Les précurseurs du développement de l’identité parentale
Aleksandra Pawłowska
Parents et grands-parents face à la garde du jeune enfant en France et en Pologne

Varia

Monique Kamga
Stratégies éducatives parentales et mécanismes familiaux de réussite des enfants bamilékés fosterés en France
Chantal Bourassa, Pierre Turcotte, Geneviève Lessard et Michel Labarre
La paternité en contexte de violence conjugale