Volume 5, n°2, 2001

Volume 5, n° 2, 2001              Recherches et interventions


B. Décoret

Modèles mathématiques pour l’étude des phénomènes familiaux : us et abus.     

D. Gayet

Dissonance éducative.

C. Bouissou

Dynamique éducative familiale et construction identitaire de l’enfant.

M.E. Costa, J. Oliveira

Perception d’Acceptation-Rejet des parents du point de vue des parents et des enfants.

N. Lavoie, J.-Y. Lévesque, S. Sévigny

Compétences parentales et éveil à l’écrit : impact d’un programme préventif.

Volume 5, n°1, 2001

Volume 5, n° 1, 2001      Grands-parents

S. Bouyer, M-C. Mietkiewicz, B. Schneider

Introduction : Quelle place pour les grands-parents dans l’éducation familiale aujourd’hui ?

V. Gourdon

La vision des grands-parents éducateurs au XIXème siècle : du repoussoir au modèle.

M.-C. Mietkiewicz

Les fonctions éducatives des grands-parents à travers les dessins de leurs petits-enfants.

M. Picchio, T. Musatti

Autour du petit-enfant : entre mères et grands-mères.

B. Schneider, S. Bouyer, E. Thiébaut, S. Bacco, C. Savonnière

Le grand-père et son petit-enfant : représentations des pratiques et des fonctions éducatives.

M. Malikiosi-Loizos

Représentations et relations intergénérationnelles entre le premier et le troisième âge.