Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale

 
AIFREF 

Précarités en famille

Coordonné par G. BERGONNIER et C. ZAOUCHE-GAUDRON

Traumatisme et maltraitance Stress post-traumatique chez les enfants et fonctionnement mental de leur mère en contexte de maltraitance

C. LACHARITE et L. S. ETHIER


Cette étude se penche sur les liens qui existent entre le fonctionnement mental de la mère en regard des relations d’attachement dans sa propre histoire et les symptômes manifestés par l’enfant dénotant la présence d’un stress post-traumatique dans le contexte de situations de négligences graves et de violence physique. L’hypothèse principale est que l’incohérence mentale à l’égard des relations d’attachement chez la mère prédit l’intensité des symptômes de stress post-traumatique observés chez l’enfant négligé ou abusé. L’autre hypothèse est que la sévérité de la conduite parentale dysfonctionnelle reliée aux mauvais traitements constitue un médiateur du lienentre l’incohérence mentale de la mère et les symptômes de stress post-traumatique de l’enfant. L’échantillon est constitué de 47 dyades mère-enfant recrutées à partir d’agences de protection de l’enfance au Québec (Canada). Les enfants sont âgés de 4 à 10 ans. Les instruments de collecte de données sont (dans leur version francophone) : Child Behavior Checklist (symptômes de stress post-traumatique chez l’enfant), Child Abuse Potential Inventory (sévérité des conduites parentales maltraitantes) et Échelle de cohérence de la pensée - Adult Attachment Interview (fonctionnement mental de la mère). Les résultats montrent que les symptômes de stress post-traumatique de l’enfant sont corrélés à l’incohérence de la pensée de la mère. La sévérité des mauvais traitements est un médiateur significatif du lien entre l’incohérence de la pensée à l’égard des relations d’attachement chez la mère et les symptômes de stress post-traumatique chez l’enfant. La discussion explore les retombées pour l’intervention auprès des enfants maltraités et de leur mère.


Mots clés

Traumatisme ; Maltraitance ; Attachement ; Enfant ; Mère


Title : Traumatism and maltreatment : post-traumatic stress in children and their mothers’ mental functioning in a context of mistreatment


Abstract

This paper examines the link between mental functioning of mothers and symptoms of post-traumatic stress of maltreated children. The main hypothesis is that there is a link between indicators of mothers’ coherence of mind related to their attachment to their children and symptoms of post-traumatic stress in maltreated children. A second hypothesis holds that the severity of maltreatment within the dyad mediates this link. The sample is composed of 47 mother-child dyads recruited from Child Protection Agencies in the Province of Quebec (Canada). Children are 4-10 years old. Research instruments are: Child Behavior Checklist (post-traumatic stress – Child), Child Abuse Potential Inventory (severity of maltreatment – Mother) and Coherence of Mind Scale from Adult Attachment Interview (mental functioning – Mother). Results show that children’s symptoms of post-traumatic stress are correlated to mothers’ lack of coherence of mind. Severity of
maltreatment is a mediator of the link between children’s post-traumatic stress and mothers’ lack of coherence of mind. The discussion explores the consequences for intervention with mistreated children and their mothers.


Key words

Trauma, Mistreatment, Abuse, Battered children, Attachment, Child, Mother.


La reconnaissance de la place des parents dans les institutions de protection de l’enfance en France

C. SELLENET


Certains parents cumulent les difficultés. Ils sont à la fois précaires voire exclus de la sphère du travail et vulnérables dans la sphère familiale, ce dont témoignent les mesures de protection qui touchent leurs enfants. Pour lutter contre le risque de rupture du lien social, de nombreuses interventions mettent aujourd’hui l’accent sur le soutien à la parentalité, la valorisation des compétences parentales, la reconnaissance de la place des parents. Mais qu’appelle-t-on « reconnaissance » et quelles formes prend-elle dans le registre des interventions sur la parentalité ? L’objet de cet article est de présenter une recension des théories de la reconnaissance, de donner les premiers résultats d’une recherche portant sur les formes prises par cette reconnaissance au sein d’une institution de protection de l’enfance en France. Le corpus est constitué de 300 questionnaires référencés par les éducateurs sur les enfants accueillis et de 15 entretiens semi-directifs effectués avec les parents des enfants. Ce corpus interroge les représentations et les pratiques des acteurs et met en lumière les questions de dignité sociale et de stigmatisation. Nos résultats montrent une permanence du décalage entre le discours officiel favorable à la place des parents et des pratiques portant atteinte à leur reconnaissance sociale.


Mots clés

parentalité, reconnaissance, dignité sociale, stigmatisation, Aide Sociale à l’enfance


Title : The recognition of the place of parents within French child protection institutions


Abstract

Some parents suffer from an accumulation of difficulties. They can be insecure in their work or even be excluded from working, as well vulnerable within their family, as shown by child protection measures. To counter the risk of breakdown of social bonds, numerous interventions now put the emphasis on supporting parents, enhancing parental skills and recognising the place of parents. But, what lies behind the phrase recognition’ and which forms does it take in the domain of interventions on parenting? The aim of this article is to present an inventory of the theories of recognition and to provide the initial results of a study of the various forms this recognition takes within a child protection institution. The corpus consists of 300 questionnaires completed by educators on the children attending the institution and of 15 semi-structured interviews with the children’s parents. This corpus questions the representations and practices of those involved and sheds light on the issues of social dignity and stigmatisation. Our results show a continued gap between the official position that encourages giving parents a place and practices that undermine their social recognition.

 
Keywords

parenthood, recognition, social dignity, stigmatisation, social assistance to children


Être mère en situation de précarité économique Étude exploratoire qualitative

C. ZAOUCHE-GAUDRON, S. EUILLET, O. TROUPEL-CREMEL et P. JAYR


L’objet de cet article est d’analyser des entretiens semi-directifs de mères en situation de précarité socio-économique


Il analyse « l’expérience maternelle » au travers de l’enfance des mères, de leur relation conjugale, de leur rôle maternel et du soutien social qu’elles sollicitent. Il rend compte, à partir de ces différentes dimensions, de la façon dont elles exercent et se représentent leur maternité. 18 mères d’enfants âgés de 44 mois en moyenne, en situation biparentale, ont été rencontrées individuellement en entretiens semi-directifs. Trois éléments émergent de l’analyse du discours : prégnance du modèle traditionnel de la maternité, investissementimportant de l’enfant et recherche active de soutien familial et auprès des services sociaux pour pallier à leurs difficultés finan cières.


Mots clés

mère ; précarité ; recherche qualitative


Title : Being a mother in a situation of financial insecurity. An exploratory qualitative study


Abstract

The purpose of this paper is to analyse the results of semi-structured interviews of mothers in a situation of socio-economic uncertainty. It analyses the "maternal experience" through the mothers' childhood, marital relationship, maternal role, and the social support they seek. It assesses the way they represent their maternity on the basis of these different aspects. Eighteen mothers of children (average age 44 months), in a twoparent situation, were seen separately at the time of semi-structured interviews. Three elements emerge from the analysis of their discourse: the significance of the traditional model of maternity, substantial investment for the child and the active search for support from their family and from the social services to resolve their financial difficulties.


Keywords

mother, maternity, insecurity, financial support, qualitative research


Trajectoires de vie de jeunes pères en contexte de vulnérabilité : le modèle de Belsky (1984) revisité

A. DEVAULT, M.-P. MILCENT, F. OUELLET, I. LAURIN, M. JAURON et C. LACHARITE


Résumé

En 1984, Jay Belsky de l’Université d’État de la Pennsylvanie écrivait un article dans la revue Child Development intitulé : « The Determinants of Parenting : A Process Model ». S’inspirant du modèle écologique proposé quelques années plus tôt par Bronfenbrenner (1979), l’article de Belsky identifie un ensemble de facteurs qui influent sur les conduites parentales. Selon cette perspective, l’histoire développementale du parent, sa personnalité, sa relation conjugale, son travail, son réseau de soutien social et les caractéristiques de sonenfant représentent l’ensemble des facteurs qui, en interaction les uns avec les autres, ont un impact sur les com portements parentaux. Vingt ans plus tard, ce modèle est encore utilisé par de nombreux chercheurs qui tentent d’appliquer aux mécanismes sous-jacents à la parentalité une compréhension écologique (Fagan et al, 2003). L’objectif de cet article est d’identifier les facteurs issus du modèle de Belsky qui semblent les plus influents dans l’engagement de jeunes pères en situation de vulnérabilité sociale et économique. L’étude présentée a été menée auprès de 17 pères (19 à 25 ans), rencontrés à deux reprises. Au cours de ces rencontres, des informations au sujet de leurs trajectoires personnelles, coparentales, paternelles et socio-professionnelles ont été amassées. L’analyse de contenu des récits de vie révèle que malgré une histoire personnelle marquée par les ruptures et l’instabilité, une majorité de pères gardent contact avec leurs enfants même suite à une séparation maritale. La qualité des relations entretenues avec l’ex-conjointe ainsi qu’avec la famille d’origine (père et mère) semble particulièrement importante dans le maintien de cet engagement.


Mots-clés

père ; engagement paternel ; vulnérabilité ; pauvreté.


Title : Young fathers’ life trajectories in the context of vulnerability: Belsky’s model (1984) revisited


Abstract

Inspired by the earlier ecological model developed by Bronfenbrenner (1979), Belsky (1984) identified several interacting dimensions that influence on parental conduct: developmental history, personality, marital relations, work, social network and child characteristics. Twenty years later, this model is still used by researchers who apply an ecological perspective on parenting (e.g., Fagan et al., 2003). The aim of this article is to identity the dimensions in Belsky’s model that apply to the lives of young economically and socially vulnerable fathers. Seventeen fathers (19-25 years old) participated in the study. Two semi-structured interviews were conducted asking these fathers about their personal history, their coparental trajectory, their professional trajectory and about fatherhood. Content analysis revealed that despite an unstable and difficult personal history, the majority of fathers stay in contact with their children, even after a marital separation. The quality of the relationship and the support received from the mother of their children seems to have an important impact on father involvement.


Keywords

young fathers, father, paternal involvement, vulnerability, poverty


Comment l’enfant influence-t-il ses parents et quels sont les liens avec ses difficultés émotionnelles et comportementales ?

F. BRODARD et M. REICHERTS


La capacité d’influence interpersonnelle, en particulier dans la relation parent-enfant, revêt une grande importance pour le développement et le bien-être de l’enfant. Dans cette étude, nous avons évalué cette capacité chez des enfants de scolarité primaire (N = 277) à l’aide d’une version informatisée et sonorisée du QIEP (« Questionnaire d’Influence Enfant-Parent » de Reicherts & Pauls, 2004), un questionnaire situation-réponse utilisé pour repérer les stratégies d’influence préférentielles de l’enfant sur ses parents. Le but était principalement d’analyser les relations avec une évaluation externe de ces enfants réalisée par les parents. Les analyses de régressions multiples ont mis en évidence des associations entre les conduites d’influence problématiques choisies par l’enfant et les problèmes relevés par les parents, surtout les symptômes d’hyperactivité et les difficultés comportementales. Les implications cliniques de ces résultats, notamment pour le développement de programmes de prévention, sont présentées.


Mots-clés

Relation parent-enfant ; interactions ; auto-évaluation ; questionnaire ; famille ; trouble du comportement ; santé mentale ; validation-test


Les interventions socio-éducatives : comment les définir ?

D. FABLET


Résumé

Parmi la très grande diversité d’interventions sociales en direction des familles, il est possible de différencier en les spécifiant celles qui se centrent avant tout sur les aspects éducatifs. En prenant appui sur une note de synthèse pour l’Habilitation à diriger des recherches, il s’agit de dégager de façon synthétique les caractéristiques de dispositifs et pratiques socio-éducatifs développés par de nombreux professionnels en France et de repérer les principales évolutions depuis une trentaine d’années.


Mots-clés

éducation familiale, interventions socio-éducatives, suppléance familiale, parentalité.


Titre : Child-training interventions: how should they be defined ?


Abstract

There are many different forms of social intervention directed towards families. They can be differentiated by those that focus primarily on aspects of child-training. Based on a briefing note “Instructions for directing research”, this article systematically compares the characteristics of the different social-educational models and practices developed by numerous professionals in France and identifies the principle trends that have emerged over approximately the last three decades.


Keywords

family education, child-training, socio-educational intervention, parenthood, family communication