LES PARENTS ET LES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE
Alors que les services collectifs d'accueil de la petite enfance ont dirigé leurs actions éducatives en direction de l'enfant pour les élargir ensuite aux relations parents-enfants, une tendance nouvelle est de prendre en compte le système encore plus complexe des relations parents-enfantsprofessionnels. La participation des parents à la vie des établissements préscolaires et les modalités de coopération entre l'ensemble des acteurs du champ préscolaire font l'objet de nombreux projets innovants et de recherches sur ces pratiques nouvelles de coéducation. Ce dossier, coordonné par Anne-Marie Doucet-Dahlgren et Enzo Catarsi, présente quelques-unes de ces expériences issues de recherches internationales.
Composition du dossier
Présentation du dossier
Vers une coopération et mutualisation des projets préscolaires
A.-M. DOUCET-DAHLGREN et E. CATARSI
Les relations familiales-professionnelles de la petite enfance en Belgique francophone
P. CAMUS, A. DETHIER et F. PIRARD
Vidéo-recherche, analyse réflexive et reconstruction des pratiques d’accueil dans une crèche italienne
H. PEGONARO et P. Milani
Quelques pas vers l’’accueil des familles. L’entretien avec les parents à la crèche
E. CATARSI et N. SHARMAHD
Participation parentale au préscolaire : apprentissages et pratiques communautaires au Chili
P. RUPIN
Varia
Rapprocher une école primaire et ses parents d’élèves ». Un outil québécois adapté à une école primaire en France
M. CLAUDEL, B. SCHNEIDER et D. SEIWERT
Engagement éducatif parental, estime de soi et mobilisation scolaire de collégiens
E. BARDOU, N. OUBNAYRIE-ROUSSEL et O. LESCARRET
