LES PARENTS ET LES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE

Alors que les services collectifs d'accueil de la petite enfance ont dirigé leurs actions éducatives en direction de l'enfant pour les élargir ensuite aux relations parents-enfants, une tendance nouvelle est de prendre en compte le système encore plus complexe des relations parents-enfantsprofessionnels. La participation des parents à la vie des établissements préscolaires et les modalités de coopération entre l'ensemble des acteurs du champ préscolaire font l'objet de nombreux projets innovants et de recherches sur ces pratiques nouvelles de coéducation. Ce dossier, coordonné par Anne-Marie Doucet-Dahlgren et Enzo Catarsi, présente quelques-unes de ces expériences issues de recherches internationales.

Composition du dossier

Présentation du dossier

Vers une coopération et mutualisation des projets préscolaires
A.-M. DOUCET-DAHLGREN et E. CATARSI

Les relations familiales-professionnelles de la petite enfance en Belgique francophone
P. CAMUS, A. DETHIER et F. PIRARD

Vidéo-recherche, analyse réflexive et reconstruction des pratiques d’accueil dans une crèche italienne
H. PEGONARO et P. Milani

Quelques pas vers l’’accueil des familles. L’entretien avec les parents à la crèche
E. CATARSI et N. SHARMAHD

Participation parentale au préscolaire : apprentissages et pratiques communautaires au Chili
P. RUPIN


Varia

Rapprocher une école primaire et ses parents d’élèves ». Un outil québécois adapté à une école primaire en France
M. CLAUDEL, B. SCHNEIDER et D. SEIWERT

Engagement éducatif parental, estime de soi et mobilisation scolaire de collégiens
E. BARDOU, N. OUBNAYRIE-ROUSSEL et O. LESCARRET