2013

Volume 33, 2013

La parentalité tout au long de la vie

La parentalité est une des composantes de l'identité, elle évolue tout au long de la vie, à mesure que la famille se transforme, s'élargit, que les enfants grandissent et que les événements de vie viennent en modifier le cours. Les textes réunis dans ce numéro illustrent comment les changements sociaux récents au sein des sociétés occidentales rendent les trajectoires moins prévisibles, questionnent les normes et valeurs qui leur étaient sous-jacentes et s’accompagnent de modifications profondes des calendriers de la parentalité, des structures familiales et des relations intergénérationnelles. Le dossier La parentalité tout au long de la vie, coordonné par Monique Robin et Anne-Marie Fontaine, interroge les divers aspects de ces transformations.

Composition du dossier

M. Robin et A.-M. Fontaine. Présentation
Transitions familiales et construction des identités parentales,
C. Sellenet et F. Portier-Le Cocq
Maternités adolescentes : le temps bousculé
J. Tremblay, S. Drapeau, C. Robitaille, E. Piché, M.-H. Gagné et M.-C. Saint-Jacques
Trajectoires de coparentalité post-rupture conjugale. Une étude exploratoire qualitative
M. Mendonça et A.-M. Fontaine
Perception mutuelle des relations entre les jeunes adultes et leurs parents : distance, appui et conflit
G. Franco-Borges, P. Vaz-Rebelo et M. da Luz Vale-Dias
Enfant accepté - parent acceptant ? Les précurseurs du développement de l’identité parentale
A. Pawłowska
Parents et grands-parents face à la garde du jeune enfant en France et en Pologne

Varia

M. Kamga
Stratégies éducatives parentales et mécanismes familiaux de réussite des enfants bamilékés fosterés en France
C. Bourassa, P. Turcotte, G. Lessard et M. Labarre
La paternité en contexte de violence conjugale

Volume 34, 2013

Des Cités de l’Éducation
Une synergie politique, scientifique et socio-pédagogique

« Il faut tout un village pour éduquer un enfant » : ce proverbe africain synthétise parfaitement le projet, voire l’utopie consistant à créer des Cités de l’Éducation. …). Une utopie au départ. Mais l’idée prend forme, s’enracine dans des villes et communes. Bref, elle devient réalité ! Face à une société en pleine mutation, de nombreux acteurs, reconnaissant et valorisant les savoirs et les compétences de chacun, se mobilisent pour réinventer des stratégies éducatives qui facilitent un épanouissement individuel et collectif des enfants et pour lutter contre les inégalités liées à certaines conditions sociales. Dans le dossier Des Cités de l’Éducation, coordonné par Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet, plusieurs expériences et recherches-actions sont présentées, montrant comment les sphères politique (autorité municipale), socio-pédagogique (parents, enseignants, éducateurs, intervenants sociaux, citoyens…) et scientifique s’articulent pour atteindre un objectif commun : co-éduquer, c’est-à-dire concevoir l’éducation comme une préoccupation partagée.

Composition du dossier

J.-P. Pourtois et H. Desmet. Présentation
À propos des Cités de l’Éducation
J.-P. Pourtois, B. Humbeeck et H. Desmet
Co-éduquer au sein d’une Cité de l’Éducation
L. Cadei et R. Deluigi
« Cartes pour l’intégration » : l’éducation à la citoyenneté participative
J.-Y. Levesque, A. Castonguay, L. Decoret, R. Simard et J.-M. Bouchard
L’expérience de la municipalité de Rimouski-Neigette pour favoriser la réussite de l’entrée scolaire des enfants : une realisation du dispositif COSMOSS
E. Dubois
Reggio Emilia, Ville Éducative. La co-éducation dans l’approche préscolaire municipale

Varia
S.J. Larivée, B. Terrisse et D. Richard
La collaboration école-famille : quelles compétences les parents québécois jugent-ils nécessaires pour s’impliquer ?
P. Garnier
Produits éducatifs et pratiques familiales à l’âge de la maternelle : l’exemple des cahiers d’activités parascolaires